当前位置:

首页 > 教育专栏 > 教师论文

崇尚绿色德育 践行以生为本
发表于 2021-10-26 | 408次阅读 | 作者 管理员 | 来源 本站

崇尚绿色德育  践行以生为本

                邹雪梅

     绿色,生命之色,健康之色。绿色德育意在充分尊重生命、尊重规律、尊重自然、尊重差异的基础上,通过社会实践、学校实践家庭实践生活实践课堂实践活动让学生活动参与中体验感悟形成良好品格,促进学生最终获得全面发展德育模式在践行绿色德育的路上,我以尊重为核心,为学生营造一个和谐、自由、平等、温馨的学习生活环境,让每个孩子都有展示的舞台,参与学习,享受教育。
一、 把赞美还给学生
教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。面对一群刚入学的小不点,他们在幼儿园的生活是无忧无虑的,老师和家长都是把他们捧在手心里,生活和学习能力都很弱。怎样才能让他们安全快速地进入到小学生活呢?在这个问题上,我根据孩子的年龄特点,以及学校的具体情况,把规范行为和及时表扬赞美有效结合。作为教师都有这样的一种感觉,各班总有几个学生既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对,又不踊跃参加虽然学业平平,却不名落孙山。一般状况下,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批评,是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的刘佳钰同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。入学几个月来,几乎没注意到的存在。直至有一天,一件微不足道的小事改变了我对的看法,好像也改变了他自我。那是一次课间操,由于下课稍微晚了点,学生们都急急忙忙地往外挤,我站在讲台上,维持着秩序正好门后面的拖把倒了,学生们顾着挤,好像没有注意到横在地上的拖把。这时,刘佳钰同学挤了过来,告诉大家看着点,别绊倒了,然后把拖把拿起来了。我被这一幕感动了,做完操后回教室,立刻在班级表扬了某某同学,并尽力赞美了关心群众,为他人着想的好行为。此后,我又从几件小事里发现他性格闪光的地方,并及时给予表扬,使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了,上课认真,作业完成得很好,学习成绩也有了很大的提高,这件事给我启示颇深,在班主任工作中,我开始注重以人为本,面向全体,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把赞美送给每一个学生,使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”,“我会成功”。实践使我懂得教师一句激励的话语:一个赞美的眼神,一个鼓励的手势往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,能够强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学习动力,培养自信心,促进良好心理品质的构成和发展,营造一个奋发向上的班群氛围。多给学生一点赞美吧,因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
二、  用爱心为后进生撑起一片天空
  我们常常把孩子比初升的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳。比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱“要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话或许有些夸张了一点,却实实在在地告诉我们对待后进生不可疏忽大意作为一名班主任,我们有职责、也有义务教育好这些后进生,使他们和其他学生一样健康快乐地成长,展现自我独特的风采。我的班级里张昊宸同学,他有一个最大的特点,自制力差,课上乱动,课下小坏事不间断地干,比如偷跑女厕所,开关厕所里的灯,乱扔垃圾,随地吐痰等等。纵观孩子的这些行为,家长负有不可推卸的责任。首先,我找家长谈话,在家庭教育上给予指导性的帮助。家长也积极配合,每个周末都能按照预先设定好的方式规范孩子的行为。在学校里,我利用课下,指导他,什么事情该怎么做,什么事情不可以做,并监督他有效执行。在生活区,我与生活老师取得联系,在对他的要求上达成一致。在同学中,我给他树立自信,比如能帮助班级扫一次地,摆一次水杯,我都会在班级里给予表扬。作业中有点滴进步,我都会把他的进步告诉同学们,让大家见证他的收获。通过一学期的努力,小张同学的习惯有了明显的改变。在班级中,已经能积极为班级做事,课堂上也有管得住主自己的时候了。只要有改变,说明教育就起作用了。
三、 耐心等待,静待花开
    苏霍姆林斯基说过:“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”一个班级中,活泼开朗的孩子毕竟是少数,大部分孩子在面对老师的时候,总是那么羞涩,那么腼腆。刚进入小学,对环境的陌生会让很多孩子羞于表达。为了让孩子们更快地熟悉,我特意召开专项班会,主题是“你是我的知心朋友”。可没有想到的是,有几个小男孩就出现了困难。我从侧面了解到,他们害怕表达,更不好意思直抒情怀。对于这一情况,我并没有立即找这几个孩子交流,而是在每次课堂上,都关注特别关注他们,只要她们有表达的苗头,我就及时请他们起来。当他们不能及时表达的时候,我会耐心地等待,告诉他,别着急,我等你!就这样,在一次次的等待与展示中,孩子们不再害怕,不再拘谨,变得更加阳光自信了。
    绿色德育,我以生为轴蹒跚前行。通过一个学期,在老师和孩子的共同努力下,我们一三班的孩子变得更加自信了,更加阳光了,学习也努力了,班级氛围很和谐融洽。孩子们懂得了宽容,理解,关爱,感恩!